Les récents examens d'entrée à l'université ont été critiqués pour des erreurs typographiques et de contenu, suscitant un débat sur les normes de qualité. Les institutions éducatives du monde entier luttent pour équilibrer des normes d'évaluation rigoureuses avec la réalité pratique des opérations de test à grande échelle. Cela soulève des questions plus larges sur la manière dont les sociétés devraient évaluer le mérite académique et la responsabilité institutionnelle.